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SECUENCIA DIDÁCTICA

SECUENCIA DIDÁCTICA: HERRAMIENTAS VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA

ALBERT ARLEY BELTRÁN GUEVARA

ANSELMO QUIROGA GORDILLO

NANCY  NIETO CORREA

NELSY MEDINA DIAZ

Tutor

MIGUEL ANDRES PRIETO CAMELO

BLOG: http://albert-beltran.blogspot.com.co/

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA  DE COLOMBIA   U.P.T.C.

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA-FESAD

ESPECIALIZACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA MATEMATICA

CREAD BOGOTA

2016

INTRODUCCIÓN

Por medio de esta Secuencia Didáctica buscamos proponer situaciones de aprendizaje que permitan el fortalecimiento del proceso matemático de manera significativa

Es muy importante reflexionar sobre la importancia que tienen los prismas en la vida del ser humano y que la geometría está ligada a todo el entorno real de los niños. Por ejemplo nuestra aula de clase tiene forma de prisma rectangular, con sus lados y vértices. Solo es necesario dejar volar nuestra imaginación y desde allí incentivar al niño a descubrir las figuras geométricas que hay en nuestro entorno.

Este trabajo tiene además del deseo de promover el aprendizaje de los prismas desde actividades cotidianas y reales, hasta descubrirlos por medio de técnicas virtuales donde el niño está conociendo un mundo nuevo y donde centra actualmente gran parte de su interés.

SECUENCIA  DIDACTICA

TEMA: LOS PRISMAS

GRADO: 2

TIEMPO: 5 HORAS

DOCENTES: Albert Beltrán - Anselmo Quiroga - Nancy Nieto - Nelsy Medina

LOGRO: Desarrollar en el educando las competencias geométricas a través de del conocimiento de las características de los cuerpos en el espacio, explorando y poniendo  en práctica otros recursos que permitan el aprendizaje de una manera significativa

INDICADORES DE LOGRO:

1.    Generar en los estudiantes una actitud de interés y gusto por la participación activa en la construcción del conocimiento.

2. Aplicar conceptos básicos de geometría plana y espacio.
3. Realizar cálculos de perímetros y áreas utilizando la modelación matemática.
4. Desarrollar habilidades mentales, en los estudiantes  que los hagan competentes en los ámbitos laboral, social, cultural e intelectual.
5. Crear ambientes de aprendizaje donde el estudiante ponga en juego su creatividad.
6. Explorar  otros recursos  prismas en geogebra
7. Reconocer las características de los prismas
8. Diseñar dibujos con los prismas vistos.
9. Hallar área, vértice, y perímetro.

COMPETENCIA:

Desarrollo del pensamiento geométrico

SABER CONOCER (actitudinal): Resuelve situaciones problema con la temática.

SABER HACER (procedimental): Aplica los conocimientos adquiridos en ejercicios prácticos y en el programa de tecnología.

SABER SER (Actitudes y valores): Comprende los aspectos positivos de la convivencia en el aula y propone estrategias de solución a los aspectos negativos

ACTIVIDADES:

EXPLORACIÓN

Una serie de sencillas actividades guiadas con preguntas orientadoras de la actividad, centrada en la labor del estudiante.

1.    Presentarles a los estudiantes un balón, una caja rectangular, una caja cuadrada, un cono de señalización

2.    El estudiante  representa en plastilina los objetos observados anteriormente

3.    identificar en ellos el número de caras que posee cada sólido. (si es posible)

4.    A sus respectivas construcciones le hallaran el perímetro.

5.    Explicación por parte del docente sobre los conceptos de: arista, vértice, cara, prisma, prisma recto, prisma oblicuo, prismas regulares, prismas irregulares, cubo, cilindro, pirámide, conos, y poliedros.

6 6.   Entrega de copia a cada estudiante para que identifique:

1.7.  Salida al patio de descanso, realizar la dinámica de “Las formas”, se le pedirá a los niños observar las cosas que hay a su alrededor. Luego socializaremos la función de cada cosa en nuestro entorno. allí el educando observa los diferentes cuerpos geométricos los cuales en el aula procederá a dibujarlos.

8.     Después de haber jugado en el patio, regresaremos al aula de clase, allí se entregará una fotocopia a los niños para colorear y señalar las figuras geométricas trabajadas en el día.

9.  Colorea, recorta y pega 

EVALUACIÓN

Descubriremos los errores de la clase, y las competencias adquiridas por cada niño, así será más fácil reforzar cada etapa y cada proceso individual de los niños.

COMPROMISOS: En casa los niños buscaran objetos que tengan forma de PRISMAS VISTOS y las dibujaran con sus respectivos nombres.

APLICACIÓN DEL PROGRAMA VIRTUAL

Finalmente nos dirigiremos a la sala de sistemas, para diseñar prismas en  el programa Geogebra.

MOTIVACIÓN PARA LLEGAR AL AULA DE SISTEMAS

 “Canción de las formas – Toobys”

METODOLOGÍA:

La metodología ira acompañada de las actividades propuestas para el tema, además es importante tener una evaluación continua, interactuando con el estudiante sobre las falencias en el tema y así reforzar.

También es necesario organizar espacios y ambientes de aprendizajes donde el estudiante se sienta a gusto y así se motive a desarrollar cada unas de las actividades.

RECURSOS:

·         Aula de clases

·         Aula de Informática

·         Humanos

·         Cuaderno de Matemáticas

·         Marcadores

·         Plastilina

·         Guías Tiza

·         Patio

·         Canción

·         Copias

·         Tijeras

·         Colores

·         Pegamento

       

Recomendaciones didácticas

·         Es muy importante emplear los recursos existentes en el medio, para evitar la monotonía, rompiendo con el paradigma de enseñanza tradicional.

·         Descubrir que las matemáticas si están inmersas en el común, por ello es importante contextualizarlas y llevarlos más allá del aula de clases.

·         Como docentes estar en constante capacitación para estar a la vanguardia en los diferentes retos que nos impone la sociedad del conocimiento.

·         Realizar actividades que promuevan la participación activa de los educandos, teniendo en cuenta ambientes reales.

USOS PEDAGÓGICOS ALBERT

usos educativos del internet NELSY

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